广东培正学院创建于1993年，原名私立培正商学院。2005年3月，经教育部批准升为本科院校，更名为广东培正学院。2009年，被广东省学士学位评定委员会批准为学士学位授予权单位；2012年5月，顺利通过教育部本科教学工作合格评估，并于当年12月接受广东省本科高校国际化评价；2013年12月，作为发起单位之一加入非营利性民办高校联盟；2015年2月，被广东省教育厅评为广东省首批创新创业教育示范学校。
广东培正学院坐落于广州市花都区赤坭镇，校园占地面积57.90万平方米目前在校学生14000多人。
规划分析
校园功能总图布局轻松，空间组成灵活，通过加强其肌理的关系性，进一步提升整体规划的序列感及逻辑性。联合未来规划的南校区，校园内可归纳出两条轴线：
1.贯穿南北的教学功能主轴
2.位于全校区东西向几何中轴，自正门兴起的全校区形象主轴。
南北轴线为校园景观轴线、交通轴线、教学建筑秩序轴线三轴合一，是校园景观大道、交通大道及贯通主要教学建筑的道路。
未来新建建筑需要充分尊重考虑建筑与南北轴线关系。
1.借“景”
善衡图书馆与周边景观是校园传统景观中心，第五、第六教学楼通过与图书馆建立视线互望关系，借校园传统景观为己用。
2.筑“核”
图书馆与教学楼为大学文化传承的最重要场所。新建两处教学楼塑造以教学场所为核心的内部核心空间，传承培正文化传统。
1.形象界面
沿轴线的各建筑立面展现了校园发展的各个时期，代表了培正校园的发展形象。
2.活力界面
沿轴线的各建筑立面最贴近校园中行走的培正师生，人与建筑、人与人的交流正是校园活力的体现。
正门广场空间及第一教学楼为建校至今的校园门户，承载着所有培正师生的校园第一印象。
强化、延伸正门轴线上对称大气的空间序列是建立校园建筑秩序的必然选择。
1.整体形象简洁、大气
2.新旧协调配合，共塑门户形象
3.原规划第五教学楼南北向长近90米，高13层，将成为正正门轴线上的标志性形象。
第五、第六教学楼临校园教育区主干道建设，根据人流来向，确定教学楼主要入口
图书馆钟楼、景观湖为校园核心景观节点，西向望球场视野较开阔。
设计目标与愿景：
一座面向未来的大学校园
一组面向青年人的教学楼群
一处充满趣味的校园公共空间
自由开放
采用自由的语汇创造灵活开放的建筑空间
交流共享
多样的体验空间引导人们在此驻足停留，激发交往行为的产生
轻松有趣
多变的中庭、功能复合化的台阶与廊道提升了空间趣味体验感，营造轻松舒适的学习场所